□本报评论员 宋玉璐
　　前不久，重庆一名初中生喊自己的同学为“唐人”，老师知道后让他向同学认错道歉，引来大量网友点赞。原来，这里的“唐人”，不是汉唐盛世中的唐代人，而是“唐氏综合征”的侮辱性称呼。类似的“黑话烂梗”，在许多中小学生口中不时飙出，甚至成为缺乏辨识力的青少年学生盲目模仿的“时尚”。
　　　　　　（据新华社客户端）
　　不知从何时起，“黑话烂梗”之风席卷校园，打开孩子的社交对话框，“绝绝子”“yyds”“躺平摆烂”等词汇高频闪现；翻开作业本，“栓Q”“芭比Q”等“烂梗”不时跳出。
　　在互联网高度发达的今天，带着鲜活时代气息的网络语言，极大丰富了人们的语言表达。一些青少年喜欢“玩梗”，往往是因为“梗”有着较强的娱乐性和流行性。网络热梗并不可怕，真正可怕的，是那些包裹着低俗内核与恶意导向的“烂梗”——它们看似是玩笑、调侃，实则暗藏着对文明底线的践踏、对正确价值观的扭曲。
　　青少年正处于价值观形成的关键时期，当网络“黑话烂梗”从屏幕涌入课堂，从“弹幕”迁移到作业本，潜移默化地影响着他们“好好说话”，甚至可能影响正确三观的养成。“黑话烂梗”等不规范表达，不仅侵蚀着语言本身的清晰度与美感，也会在不同群体间制造沟通壁垒，甚至可能成为不良文化的载体。
　　语言承载着文化，形象生动的话语更能打动人心。守住语言的“文化味儿”，使其成为审美旨趣、文化基因的载体，是规范使用语言的题中应有之义。学校、家庭、平台需形成合力，遏制这股不正之风。在平时的校园生活中，教师要仔细观察，及时介入、科学引导，让学生明白语言的重量与尊重的意义。在家庭中，家长也要肩负起教育引导的责任，关注孩子的网络接触，培养孩子辨别是非的能力。网络平台应切实履行主体责任，既要优化算法推荐机制，避免向青少年推送低俗“烂梗”，更要建立非规范语言过滤功能。
　　同时，我们也要看到，抵制“烂梗”不是简单的“堵”，更要“疏”。引导青少年阅读经典、提升语文素养，用优美的语言滋养心灵，才能从根源上增强他们对“烂梗”的抵抗力。当青少年拥有了丰富的表达体系和健康的价值判断，自然会对那些“黑话烂梗”说“不”。
　　“玩梗有度，语言有品”，在数字时代，我们既要拥抱语言的开放性和创新性，更要守护语言的规范性和纯洁性，让青少年在健康的语言环境中成长。