（20240715） 稿件来源：潍坊晚报

在幼升小家长育儿群里，幼小衔接班招生广告链接屡见不鲜。记者发现，在这些暑期幼小衔接班中，所学项目覆盖了算数、拼音、识字、书写等小学一年级的主要知识点，有的还配有学科综合测试，让幼升小孩子的家长有了紧迫感。

其实早在2021年，教育部就印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，提出校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训，小学要坚持按课程标准零起点教学。

但还是有一些家长不放心。一句“不让孩子输在起跑线上”，让很多家长焦虑万分。那么，“抢跑”对孩子在升入小学后会有帮助吗？

北京医科大学附属小学校长田国英指出，从一年级开始就是零起点教学，一年级的老师可能也有这样的苦恼，家长之间各种的“卷”，比如说让孩子把一年级的东西提前学完，孩子认为这个自己已经学会了，可以不好好听讲。但是恰恰从一年级开始，孩子的学习习惯，尤其是听讲习惯是非常重要的。比如说数学，老师会给他讲算理，老师讲的一课时的教学设计，是有知识体系架构的，若家长过于给孩子拔高，可能会给孩子造成“夹生饭”。

一些教师也表示，家长们的焦虑往往源于对小学真实教学情况的不了解。“拼音，好多家长以为这几课时学完之后就不再教授了，实际上在第一学期学完以后，甚至到第二学期快要结束，每节语文课都会进行复习和纠正，不用特别焦虑。”北京医科大学附属小学语文教师李爱彤说。

某些培训机构的宣传与学校实际教学进度严重脱节，违背儿童认知规律。过早拔高也会导致重复学习，挤占孩子自由探索的时间。

另外，天津师范大学教授梁慧娟发表了自己的看法，进入小学，基本上11月底最多不超过12月，提前学的这些孩子的成绩就已经被拉平了。对正常孩子来讲，那些没提前学过一年级课本知识的，更愿意去倾听，跟着老师走，所以其学习的投入度、专注度、倾听能力、任务意识、学习品质就优于那些提前学的。

大多数教育工作者其实并不赞成家长们提前进行知识层面的“抢跑”。那么，孩子们更需要衔接的是什么呢？

从幼儿园到小学，跨越了孩子身心发展的两个阶段，两者在课程设置、教学方式等方面也存在不同（见下表）。这种不同会让孩子出现各种不适应，会遇到各种挑战。但是这并不意味着就是让孩子多学点算数、多识点字，这其实是对入学准备的窄化，反映的是知识取向的教育观和课程观。科学的幼小衔接更应该关注培养孩子在良好行为习惯、心理品质、学习能力等素质方面的衔接。 　　北京第二实验小学贵阳分校副校长李艳表示，因为小学的一节课时长是40分钟，假期中家长应该去做一些陪伴孩子增强关注力、专注力这样的训练。

李爱彤说：“我们应该更注重孩子综合能力的培养，比如说如何与人交流，如何表达自己的想法，如何分享自己的情绪……我觉得这些在集体生活当中是很重要的。”

贵州赤水市市中幼儿园教师王鑫说：“让孩子对上小学有一个向往，有一个基本的社会常识和规则礼貌礼仪，包括整理自己的个人物品，能够有独立自主的行为，还有早期书写的握笔姿势。”

从幼儿园到小学，是成长的自然延伸和过渡。有效的幼小衔接可以搭建起幼儿园与小学之间的桥梁，帮助孩子更顺畅地过渡。那么，家长该做些什么？ 

着重培养孩子的“独立意识”

一是引导孩子建立对小学的憧憬和期待。家长与孩子聊天时，有意识地聊一聊学校的事情，由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从成人的口吻中，感受到成长的自豪，从而增强自信心，内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。

二是培养孩子的独立意识和自理能力，小学的学习生活与幼儿园生活存在较大差异，很多事情需要孩子自己做，遇到问题和困难，自己要想办法解决。因此，家长需要培养孩子基本的自理能力，并逐步培养“独立意识”。

三是培养孩子的专注力。小学低年级学生，学习成绩不好，往往并非智力落后，而是由于注意力涣散，精神集中不起来。因此，家长可以与孩子一起看看书、下下棋、玩玩拼图游戏，这些活动，都是需要集中注意力才能进行的，对培养孩子的专注力很有益处。

暑假可每天布置一个任务

一是养成良好的生活常规，并加强体育锻炼。在幼升小的假期里，家长在保证每天10小时左右睡眠时间基础上，可以适当地调整孩子的作息时间，缩短午睡时间，试着让孩子的作息跟上小学的节奏，指导孩子合理安排时间，督促孩子自觉遵守每天的作息规律。

二是培养任务意识。家长可以每天布置一个任务给孩子，如叠衣服、倒垃圾等，并监督孩子的执行情况，让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务，帮助孩子树立任务意识。

三是培养幼儿“前书写”能力。“前书写”不等于书写，不是要求孩子书写“正确”“规范”的字，家长要做的只是鼓励幼儿运用图形、数字、符号等传达信息、表达感受。在家中，家长可以引导幼儿练习书写自己的姓名，可以引导幼儿用自己特有的符号来记录开心或者难过的事情，以写写画画的方式，帮助幼儿构建“前书写”经验。同时，家长要特别关注幼儿是否掌握正确的握笔方法及书写姿势，在反复的督促和提醒中帮助幼儿养成良好的书写习惯。

四是培养爱运动的好习惯。运动习惯的养成离不开家庭的培养和坚持。如家长可以坚持在周末开展跳绳、亲子短程赛跑、户外玩耍、居家体育游戏等形式的运动，为幼儿树立榜样，从自身做起坚持体育锻炼。

总而言之，真正的幼小衔接，是心理、习惯和能力等多层面的准备，而非硬性灌输知识性内容。避免让混乱的幼小衔接安排打乱孩子正常的成长节奏。

本报综合