□许培良
　　一个人一生中，能遇上一位或几位恩师，是一件很幸运的事。时光如梭，清明节又至，我禁不住再次忆起中学时代的数学老师——徐老师。虽然他已离开许久，但过往的生活交集又清晰地浮现在我的眼前……
　　 上世纪70年代末，我以优异的成绩考入当地联中，班主任和数学老师就是徐老师。他个头不高，穿着朴素，面容清癯，眼神睿智，看得出来学识很渊博。
　　入学第一天上午，我们陆续踏进新教室，待大家都坐下后，徐老师轻捷地踱到讲台上，对着花名册点名。让我惊奇的是，徐老师点到的第一个名字就是我，这让那时小小的我，有点受宠若惊。点完名后，徐老师并没有急于讲新课，而是围绕联中时代应如何度过，对班里今后的工作与学习问题作出了一番规划，让我们立即感到他是一位很严谨的老师，心中更添钦佩。
　　接下来的几天，我对徐老师的敬佩与日俱增。在代数课教学中，他讲求教学方法，通过打比方、画图形等方式，将抽象的数学知识讲得深入浅出、通俗易懂，绝大多数学生都能接受。譬如，他用天气气温的高低变化来引入正负数的概念，让我们学习得很是得心应手。
　　不仅如此，徐老师还注重课内知识的延伸。每一单元结束后，他都会查阅各种资料，编选出一些难度稍高的习题，反映出各知识点之间的内在联系，以此来培养我们综合分析问题的能力，这种教学方式有利于我们今后的发展。
　　徐老师不仅代数课教得好，平面几何教学也很出色。在那个乡村学校教学条件极为艰苦的年代，徐老师自己制作了很多教具，像直尺、三角板、圆规等，填补了学校教学用具的不足。
　　徐老师注重题目的分析方法，让我们首先要厘清问题的条件与结论，然后寻找条件与结论之间的内在联系，进一步弄清问题的解决思路。徐老师还能将一些知识的记忆诀窍用“歌词”总结出来，像几何辅助线的添加方法，“见中点作三角形中位线”“圆和圆心心连，两圆相交公共弦，两圆相切公切线”等，非常实用，又便于我们理解记忆。
　　徐老师因教学方法好，又善于钻研总结，教学成绩在学校里屡屡领先。当然，徐老师不仅业务棒，班级管理工作也走在全校前列。他十分注重对学生进行德育教育，做什么样的人，怎样做人，这让我们及早地树立起了科学的人生观、世界观与价值观。
　　记得有一次课外活动，徐老师找我谈话说：“你的学业成绩在整个年级都很出色，你对将来有何打算？以后想从事什么职业？”我毫不掩饰地说：“我要像您一样，当一名数学老师！”徐老师呵呵笑了：“好啊，当老师是光荣的，希望你能接过我的接力棒，为国家多培养优秀人才！”徐老师的话给予我莫大的鼓舞。
　　从那以后，我学习的目标更明确了，学习的动力也更足了。我没有辜负徐老师的期许，联中毕业后以优异成绩考入县重点高中；三年后，顺利地考入一所师范学校。“长大后我就成了你”，毕业后我成为一名乡村数学老师，并与恩师徐老师成为同事。
　　徐老师依然是我人生路上的恩师。初涉教坛，经验匮乏，徐老师孜孜不倦地向我“传经送宝”，直到我成为学校的教学骨干，他才露出开心的笑容。我知道自己终于成为徐老师合格的接班人了。
　　一晃数十年过去了。未成想，前年国庆节，徐老师遭遇了一场车祸并引发各种重病，之后不幸离世，享年74岁。徐老师出殡那天，我作为学生代表，在他的灵前深深地三鞠躬：“徐老师，一路走好，您的学生永远想念您！”
　　今又清明，我不能忘却徐老师生前的教诲，没有他的栽培就没有我的今天。我将一如既往地忠于自己的工作，为国育才，不负恩师。