□杨明明

　　食如文。
　　一道美食的诞生，需要准备原材料、精心的烹饪以及适当添加调味品。同样，要写成一篇好文章，一般要先有必要的生活经历，再生出行诸笔端的倾诉欲望，最后加之巧妙的增删。食与文都有前期的准备，备食物，备素材，而这也几乎决定了后期的走向，会做成什么菜品，会写成什么文章。中间环节最为耗时，也最为关键，食物要削皮去蒂、悉心烹饪，写作要去枝删蔓、用心构建，如此才能清爽怡人，有望成为佳品。单是做“成”还不够，还要做“好”，这就少不了最后一步的“点睛”，食要调味品，文需多增删。经此种种，菜肴可色、香、味俱全，文章可通、趣、理并存。
　　衣如文。
　　好的衣服离不开布料的好材质。同样，好的文章也离不得好的题材，若有慧眼发掘出好的发力点，文章就可谓成功了一半。穿衣讲究搭配，“色不过三”，要有主色调的选定，次色调的映衬，层次分明，相得益彰。文章亦是，无论故事如何繁杂，它总需要设定主人公、设定主线，配角的存在是为衬托主角的光芒。衣服还讲究款式，新颖的设计极易夺人眼球，但经过岁月积淀的审美会告诉你：简洁大气才是永恒的经典。这恰如写作时的语言风格，初学者易被华丽的表述打动，只有在文字中浸润久了，才会察觉“情到深处自然浓”，优秀的语言风格应该是“大道至简”风，不必刻意追求绮丽的辞藻，仅仅一个简单动词就可能足够传神。
　　课如文。
　　作为一名教育工作者，我越来越深刻地体悟到，展示给学生的每堂课就是一篇篇文章。课堂要有学习目标，这是重中之重。而每篇文章的存在都有主题的确立，若没有主题，它就算不得好。好的课堂应该能让思维自由发散、让精彩随机生成，虽有学习的大方向，形式却不会固化，它能让学生畅所欲言、鲜活灵动。同样，好的文章，人物血肉丰满，不会脸谱化，他们可以在作品中自由地生活和说话。课堂的最终目的是让学生学有所成、日益精进，而好的文章也有同样的功效，读者可以在文字中无声成长、喜获安宁。
　　往大处说，生命亦如文。
　　人生在世，谁都要经历起伏波折，或多或少。而每个人的故事都会有高潮和低潮，经过时间的酝酿，生命会越来越醇厚，厚重到一定程度，就会有“返老还童”一说。而那些能够经受住时代浪潮筛检的作品，都会成为经典，并且历久弥新，常读常新。个体生命有限，但人类的延续、文明的传承无限，所以，亦可说，生命是永存的。同样，每部经典作品的作者寿数有限，但是他们留下的文字永焕生机、从不磨灭，所以它们具备与时间媲美的长度与广度，如生命一般。
　　食如文，衣如文，课如文，汇聚而成的生命亦如文。细想来，世间万事，其实不少都在通“文”，都需要经验的积淀，需要“厚积”之后的“薄发”，需要持续不断的精进。