初中阶段的道德与法治学科，学习内容涉及心理健康、道德品质、法治精神、国情国策、公民意识等多个方面，试题不仅考查学生对基础知识的掌握能力，更注重学生的综合实践运用能力，同时从学生的生活实际出发，结合时政热点，题目设置更具创新性和开放性。新形势下，道德与法治的学习与考试呈现出哪些特点？如何高效学习、高效复习、科学备考？来听听潍坊滨海经济技术开发区第三初级中学王静老师给出的建议。
□文/图 本报记者 赵春晖
注意考试新特点
　　通过2024年的中考试卷能看出道德与法治考试呈现出一些新的变化和特点，同学们在日常学习和备考中应多加注意。
　　注重知识的活学活用。比如试题中经常出现以新近发生的社会热点事件作为材料，要求学生运用所学知识进行分析。这就需要同学们平时多关注时事，学会将课本知识与现实生活联系起来。
　　着重考查对现实问题的分析能力。试题往往从身边的实际案例出发，考查学生运用法治思维分析和解决问题的能力。这就需要同学们在学习过程中，要善于思考，勤于实践。
　　加强对价值判断和思维品质的考查。这是为了激励学生将课堂中学到的内容与实际生活结合起来。考试不仅考查“是什么”，更考查“为什么”和“怎么办”。因此需要同学们提高思辨能力，学会从多个角度思考问题。
　　突出材料分析与实际应用能力。要求学生能够准确理解材料，提取有效信息，运用相关知识进行分析和评价。这就需要同学们提高阅读理解能力和知识迁移能力。
掌握高效复习策略
　　要想在考试中获得优异成绩，扎实的知识体系是基础。因此，学生要对道德与法治课程的知识点进行全面梳理，将分散的知识点串联起来，形成一个系统化的知识框架。可参考以下策略。
　　梳理教材内容。教材是中考复习最重要的参考资料，同学们在复习时，一定要回归教材，仔细阅读每一章节的内容，找出其中的核心概念和基本原理，并将这些知识点标记出来，便于后期复习和查找。
　　构建思维导图。在梳理知识的过程中，可以将知识点以思维导图的形式呈现出来，这样不仅能够帮助学生更好地理解知识之间的关系，还能在复习过程中更加直观地看到知识的整体结构。通过思维导图，同学们可以更好地理解道德、法律、社会规范等各个方面之间的联系，形成系统化的知识体系。
　　制作知识卡片。在复习过程中，同学们可以将重要的概念和案例制作成知识卡片，方便随时拿出来复习。知识卡片上要写上关键概念，重要事件的背景、过程和意义等内容，这样有助于随时巩固所学的知识。同时，卡片还可以用来自测，通过自问自答的形式来检测自己对知识点的掌握程度。
　　采用专题复习。在完成教材的基础梳理后，同学们可以开始进行专题复习。专题复习包括知识专题和热点专题。知识专题是将相互关联的知识点整合到同一个主题下，比如将“如何实现梦想”“学会自我管理”“承担社会责任”等内容整合到“成长的节拍”主题中。而热点专题则是将当前的时政热点与课程知识点相结合，如将“文化自信”“中华文化”等与国家重要政策和事件结合起来，帮助自己用知识去分析时事，增强知识的实际应用能力。
培养几个关键能力
　　掌握知识点是不够的，中考题目更注重思维品质的考查。同学们还需要培养几个关键能力，掌握一些答题技巧。
　　审题能力。学会标记题干中的关键词，抓住题目要求。可以利用圈划法，将题干中的设问重点标记。训练区分不同问题类型，例如“原因分析”题与“对策建议”题的区别。
　　综合分析能力。在材料分析题中，多从不同角度分析问题，例如从法律、道德、心理等多个维度提出解决方案。学会提取材料的核心信息，并与知识点建立联系，避免答题内容泛泛而谈。
　　另外，需要重视题型训练，掌握答题技巧。以选择题为例，选择题看似简单，但想要答对并不容易。掌握高效审题的技巧非常重要，尤其要牢记“二看、三审、五法”。
　　“二看”是指看设问，明确题目要求，抓住题眼；看材料，快速找到材料中的关键信息，如果材料较长，可分层标注关键词，概括大意。
　　“三审”是指审题干，找出题干关键词，明确答题方向；审选项，分析选项，标注正误；审关系，判断题干与选项的逻辑关系，看是否符合设问要求。
　　“五法”是指排错法，排除明显错误的选项；排异法，排除说法正确但与题干无关或相悖的选项；排倒法，排除因果关系颠倒的选项；排乱法，找出选项共性，排除不符合题干共性的选项；对照法，将选项与材料、设问对比，选出最符合题意的答案。
　　在做非选择题时注意“审题三步”：审大标题，注意标题中的关键信息，明确答题方向；审设问，设问是解题方向的关键，需重点关注；审题干，从材料中提取支持答案的核心信息，是解题的关键。
　　答题时，要弄清问题的指向和解答对象，是国家、社会还是个人。分角度解答：国家层面，从政治、经济、文化、科技、教育、民生、法律、生态等方面解答；社会层面，考虑社会责任和措施；个人层面，从理想、观念、学习、行为、品质等方面展开分析。
　　信息整合与答案书写。将提取的关键信息与教材知识点结合，组织答案应条理清晰、层次分明。
巧借错题归纳，扫除学习盲区
　　复习过程中，错题本是宝贵的学习资源，同学们要善于总结错题，找到学习盲区，并加以克服。
　　建立错题本。建议同学们准备一本错题本，将平时做错的题目记下来，并认真分析做错的原因，是知识点不熟悉还是审题不仔细。通过错题本的记录和反思，可以帮助同学们更好地查缺补漏，逐步扫除知识盲区。
　　定期回顾错题。错题本不仅要记录，还要定期进行回顾和巩固。每隔一段时间，翻阅错题本，重新做一遍这些题目，看看自己是否已经掌握了之前的知识点，这样可以有效地巩固所学知识，防止再犯同样的错误。还可以和同学互相借阅错题本，互相出题检验对方的掌握情况，进一步巩固知识点。
　　另外，可以找到自己的知识薄弱点，针对性地安排复习计划，将复习精力集中于短板部分。在复习关键期，保持持续学习状态，不被其他事务干扰，以形成良好的复习惯性。
名师档案
　　王静 潍坊滨海经济技术开发区第三初级中学道德与法治教师，现从事初二道德与法治教学。作为政史组教研组长的她积极钻研，努力做学科时代建设的筑路人，曾获滨海经济技术开发区优质课、潍坊市优质课、山东省一师一优课，还曾获滨海经济技术开发区教学能手、骨干教师，潍坊市优秀思政课教师、优秀教师等荣誉。
老师有话说
　　亲爱的同学们，复习是一个系统工程，需要有计划、有方法地开展，而好的复习策略可以事半功倍。最重要的是，学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的能力，培养正确的价值观。希望同学们在复习过程中，既能取得理想成绩，又能真正提高运用所学知识解决问题的能力。