问：女儿的新同桌是个很活泼的男孩子，上课老讲话，影响女儿听课的质量，但女儿觉得同桌很有趣，是她的新朋友。有必要让老师给她换个同桌吗？
　　
　　答：“孟母三迁”让我们明白了邻居的重要性，“近朱者赤，近墨者黑”也是同样的道理。可能就是因为理解了这些意思，父母会格外重视孩子身边的朋友，尤其是学校里的同桌。
　　要不要换同桌这件事，其实可以当做一个培养孩子能力的契机。
　　首先，这事得看孩子怎么想。她觉得同桌有趣，那是好事，说明她在学校很开心。
　　如果在上课时，同桌总是讲话影响到学习，可以试着跟女儿一起想想办法，比如教孩子学会沟通，跟同桌明确表达自己的想法和感受，让同桌知道自己的界限，或者可以主动告知老师，让老师引导同桌上课保持安静。方法很多，而不是非得用换同桌这种方式。
　　这里还涉及到一个问题——同桌好不好，关键在于我们如何定义这个“好”字。每个孩子身上都有闪光点，我们要教育孩子学会取长补短，以同桌为镜，自我反思。同桌活泼幽默的性格，我们可以学一学；上课讲话的坏习惯，我们要引以为戒，不断自我提高。
　　问：有时候看孩子做题目，发现题目挺灵活，需要给他稍微指点一下才会做，可是又担心一直帮忙，无法养成他独立做题的习惯。我该怎么做呢？
　　
　　答：对于低年级的孩子，尤其是识字量有限的孩子，家长适度读题可以帮助孩子理解题目，避免因不理解题目而产生挫败感。不过，随着孩子认识的字越来越多，有了一定的阅读能力，家长就要逐步引导孩子自己读题，培养其独立解题的习惯。
　　在孩子做作业的时候，家长可试着适当放手，不要坐在孩子身边像监工一样，让孩子浑身不自在；也不要看到孩子有错误，就立即指正，打乱孩子的思路……总之，家长应该给孩子做作业的空间，让孩子有自由发挥的权利。可以试着先让孩子自己思考，遇到难题时再给他一点提示，像放风筝那样，线松松紧紧，让他既能独立思考，又不至于太受挫。
　　多鼓励他自己找到解题方法，慢慢地，他就会更自信，也能养成独立做题的好习惯。
　　问：女儿刚上一年级，我给她购买了一些课外辅导教材，可是发现晚上时间很紧张，如果额外“加餐”，要忙到九点半之后才能洗漱。我要坚持让她做这些课外作业吗？
　　
　　答：要不要给孩子额外“加餐”，这个问题的答案，得根据每个孩子的情况来定。
　　如果孩子学有余力，而且对这些课外辅导教材也挺感兴趣，那做做也无妨，总能多学点知识，也能拓展一下知识面。但如果孩子白天在校内的学习已经觉得挺累了，晚上再“加餐”就太辛苦了，不仅可能会影响睡眠和第二天的学习，还可能让她产生厌烦心理。原本是想让她变得更好，但结果可能反而更糟，适得其反，得不偿失。
　　在做决定之前，可以试着跟孩子聊聊，听听她的真实想法，毕竟她才是学习的主角。如果她觉得累，那就先放一放，身心健康才是最重要的。　　　　　　　　据《钱江晚报》