┬陈世永
　　三年前的一个周末，暴雨如注，因为害怕面对离别，陈老师一大早就出门，打算无声无息地离开。但事与愿违，当他赤着足、提着鞋，蹚着没踝的雨水走到校门口的时候，被眼前的景象惊呆了——厚坝镇中心小学门口百余人站在雨中，有学生、有老师、有家长……“陈老师，我们舍不得您！”孩子们小声啜泣着。
　　陈老师的眼睛模糊了，时间过得真快啊！
　　那个春天，陈老师从山东来到重庆开州支教。在前往支教学校的路上，透过车窗，陈老师看到车辆从一个个隧道穿过，周边全是大山。开州，这片位于重庆东北部的土地，据说是推门见山、开窗见雾、仰头见雨，陈老师的心情有些复杂，有期待、有兴奋，也有担心。
　　厚坝镇中心小学被群山环抱，校园里干净整洁。见到有新老师到来，在操场上玩耍的孩子们都伸长脖子望着，眼睛里闪烁着好奇的光芒。陈老师当时想着，这群孩子还真是可爱。
　　让陈老师没想到的是，他接手的三年级一班以“脏、乱、差”闻名，两年半换了五位教师，他是第六位。交接班级时，校长脸上的表情有些尴尬，而陈老师却一脸坦然，并承诺他会将这个班变成“榜样班”“明星班”，前提是学校要给点“特权”，允许课堂自主。虽然不知陈老师葫芦里卖的什么药，但校长一口答应了，表示会大力支持。
　　陈老师认真了解了整个班级以及每位同学的情况，然后让其他老师都“解放”，带孩子们疯玩了三天，变成了真正的“孩子王”。之后，陈老师的“灵丹妙药”就派上用场了，开始治理班里的“脏、乱、差”问题。先是治脏，跟孩子们一起把教室打扫得干干净净，并排好值日生，建立奖惩制度。治乱更简单，陈老师把学生分成几个小组，组员合作学习，“以好带差”，捆绑式评价。至于治差，得从长计议，主要是学习习惯的养成，把被动学习变成主动学习。陈老师用“争星活动”调动孩子们的积极性，还亲手刻了五颗星印章，购买了四十四本精美的塑封袖珍日记发给学生。一套“组合拳”下来，一段时间后，三年级一班真成了“模范班”。
　　支教伊始，陈老师就决定将经典诵读作为他的教学特色，因为在诵读经典中，学生的人格会提升、心灵会阳光、智慧会增长。说干就干，每天的晨读时间，校园里便回荡着孩子们朗朗的读书声，从《论语》到《大学》，从《蜀道难》到《水调歌头·明月几时有》……陈老师还利用周末时间带领孩子们走进当地的博物馆了解历史，印证书本里的知识。
　　日子就这样一天天过去，陈老师把这里当成了家，他也多了很多家人。几乎每个周末和节假日，学校的老师都带着陈老师在周边游玩，孩子们的家长经常送来自家种植的蔬菜和水果……都说开州的山美、水美、雾美，但陈老师觉得，这里的人才是最美的。一百二十八天匆匆过去，离别的日子瞬间到了眼前，虽然不舍，却终有一别。这段美好的经历，像记忆里的串串珍珠，永远藏在了陈老师的心底。真是，跨越山海会有期，逐梦未来正当时。