□崔炳信
　　在我的记忆深处有一幅画面：昏黄的灯光下，爷爷戴着老花镜，手捧泛黄的《聊斋志异》，津津有味地讲述着其中的故事，满屋子的人听得如痴如醉。也许正是从那时起，幼小的我便对书本充满了好奇与渴望。可那时穷啊，直到我读三年级时，爷爷才给我买了一本《安徒生童话选》，我如获至宝，爱不释手。
　　那时候，除教科书外，在孩子们之间传阅的是少得可怜的小人书（一种图文并茂的连环画）。艰难的岁月里，经常发生一些匪夷所思的事，比如谁为了攒钱买喜爱的小人书，放学后爬树摘知了壳而跌伤了腿；又比如我的“大部头”在教室里传阅期间，常常失窃；为了读一本《红岩》，一位同学躲到麦秸垛里不吃不喝一整天，导致中暑，多亏被路人及时发现——究其缘由，可以概括为三个字：读书难。
　　后来，作为学习委员的我向班主任建议，班里每人提供至少一本课外读物，然后集中起来供大家阅读。如此一来，最大限度地丰富了同学们的阅读量，效果极佳，引得其他班级纷纷效仿。喜爱读书，便享受着快乐，收获着回报。在后来的一次全县初中作文比赛中我荣获二等奖，幸运地拥有了县图书馆的借书证，从此更是如鱼得水，我钻进书海，贪婪地汲取着精神的滋养。
　　每每忆起读书往事，最难忘围炉读书的场景。雪花纷飞、寒风刺骨的严冬，走进我家茅屋，就是暖暖的另一番天地了。屋中央炉火正旺，几个大人在喝茶聊天，孩子们正守着火炉读书呢——或是人见人爱的小人书，或是童话故事书，偶尔也会有《西游记》《岳飞传》之类的“大部头”。人手一本，孩子多的时候，也会两三个人共读一本，读得快的看完一页要翻书，读得慢的急忙伸手摁住，急得对方抓耳挠腮。在那个课外书极度匮乏的年月，可以聚在一起暖暖地读书，孩子们求之不得。看着孩子们那种如饥似渴的劲头，一旁的大人常常忍俊不禁。
　　童年的读书故事，如今说来既好笑又心酸。那天在候车厅，一班动车刚刚离去，等候的乘客并不多，我数了数，共有31人，竟然有27人捧着手机“专心致志”……刹那间，一种若有所失的感觉在心头弥漫，在“低头族”比比皆是的当下，好怀念童年读书的时光啊。