□本报评论员 邵光耀
　　用大铁锅演示中国天眼原理、带孩子们用塑料瓶造“火箭”冲上百米高空……近年来，越来越多科普短视频成为网络爆款，不少专家、教授、院士拥有百万粉丝，高端、艰深的科学知识以通俗、有趣的面貌进入公众视野。　　　　　　　　（据新华社）
　　“一个西瓜切四刀，最多可以切几块？”有着1600多万抖音粉丝的“李永乐老师”，善于从生活化的问题入手，将复杂的问题简单化，并用板书的方式呈现给大家答案……近年来，以抖音、B站等为代表的互联网短视频异军突起，尤其是科普类短视频以其极低的时间、空间、经济成本而被大众所推崇。可以说，高质量的科普视频不缺市场，甚至成了许多人的“下饭”必备。
　　不少专家、教授、院士纷纷下场互联网短视频，高端的科普知识不再束之高阁，金字塔尖的“大佬”通过互联网走入寻常百姓家。科普“网红”们之所以成为互联网短视频的新宠儿，是群众对于科普知识的渴望。
　　一条几分钟、甚至十几分钟的视频，就可以把量子纠缠这种高端物理学知识大体了解个知其然、又知其所以然；一段简单的动画，就可以明白火箭的飞天原理。许多受众尤其是青少年儿童对此兴致盎然，书本的二维知识变成了活灵活现的动画演示，像聊天一样传播知识，讲的内容更容易使对方产生兴趣、可以理解、听得下去。这样的科普“网红”，尤其是认证的科普“网红”，往往更具权威性，那些粗制滥造、不懂装懂的“伪科学”便没有了生存空间。
　　科普“网红”虽多多益善，但我们也应该清醒地认识到，科普短视频作为一种“知识快餐”，始终无法取代系统化的专业学习，看了视频似乎懂了，但并不是真正的懂了，懂了也并不见得可以学以致用。因此，科普视频质量需要严格的把关，也需要受众群体潜下心来，进行线上线下多方位学习，进而充满兴趣和热情投身科技创新。