她是一名教师，秉持着近30年对儿童教育的拳拳深情，用文学熏陶着孩子们的成长；她也是一位作家，用细腻的笔触书写灾难面前的无私与大爱。她就是寿光世纪教育集团的张冠秀老师，她在深爱的教育沃土中构建文字田园，将一部承载着儿童环保教育理念与至纯至真审美意蕴的儿童小说《天水谣》呈现给孩子们。日前，《天水谣》获第六届山东省“泰山文艺奖”（文学创作奖）。近日，记者来到张冠秀支教的寿光市稻田镇田马小学，听她讲述爱与守护的故事。
　　□文/潍坊日报社全媒体记者 齐英华
图/潍坊日报社全媒体记者 刘蒙亮
　　阅读课打破常规，孩子们非常喜欢
　　2023年12月21日，窗外天寒地冻。寿光市稻田镇田马小学一年级六班教室里传出稚嫩的诵读声，“大河大河你快走，走到大海不回头。正月正，九月九，巧儿给你梳梳头……”诵读完童谣，孩子们争抢着让张冠秀老师“抱抱”，一堂打破常规的阅读课，孩子们竟喜欢到了如此这般。
　　孩子们诵读的童谣来自张冠秀的儿童小说《天水谣》，书中三首童谣在孩子间传唱已久，张冠秀教过的学生还根据这首童谣，利用两个大课间自编桌舞。
　　这是一部怎样的作品，孩子们喜欢，还一举拿下山东文学最高奖？“这是一个关于爱与守护的故事，是一部保卫家园主题的生态儿童小说。”张冠秀说，作品中没有血缘关系的老河头一家人，默默无闻地爱绿护绿、修堤筑坝，过着简单而纯粹的田园生活。然而，一场无情的洪水打破了生活的宁静。善良的巧儿和水生发起一场“童子军”拯救行动，帮助村民挽回经济损失。老河头在重重质疑声中，用生命保卫了家园。他们的无畏举措深深地感召着人们，赖七、大栓、翠嫂等人物接替守护大河，持续传递大爱情怀，共同写就了一部美丽而不朽的乡村诗篇。
　　张冠秀说，大江大河是大地的血脉，流淌于祖祖辈辈的生命之中，人类取之于此，受惠于此，有时却做着违反自然规律的事情。2018年夏天，多地发生洪涝灾害，作为环保志愿者的她深知，大自然受伤了、发怒了，慨叹的同时她陷入沉思：“扛起沙袋去前线、捐款捐物，能做的我都做了，还有其他更有力的救援方式吗？”有！就是写作！她决定把那些感动的抗洪瞬间写出来，在更多孩子心里埋下生态环保的种子。
　　
　　月余完成初稿，每次改稿都泪流满面
　　创作的念头一旦萌发，便一发不可收拾。2018年9月5日深夜，一个坚定的声音告诉张冠秀：“开始吧，写一个关于爱和守护的故事，献给那些常年默默坚守在生态保护基层的人们。”
　　张冠秀只构思一周便敲定题目《天水谣》。那段日子，她白天上班上课，晚上、周末关掉手机，屏蔽一切外来干扰因素，完全融入故事，随着剧情的起伏而嘻笑泪流。35天的业余时间，一气呵成13.5万字的初稿。“故事是虚构的，人物没有具体原型，但每个人物都似乎隐含在我的阅历与视野中。我小心翼翼地从众人的身上采集着光芒，将它们融合在一起，编织这个感人的故事。”张冠秀说。
　　出版前曾数度改稿，张冠秀每次改稿都泪流满面。尤其写到水生“一家一家敲门，他用手势和泪眼表达着请大家去大堤帮忙的恳求”时，数度落泪。“我不知道小说能否打动读者，反正打动了我自己。”张冠秀说。
　　创建并实践“绿色教育”，走上创作之路
　　生于20世纪70年代初，少年张冠秀由于条件所限，几乎没读过多少课外书。工作后的阅读仅限于教育理论方面的书籍，但她对学生的作文情有独钟，常常在课前朗读，还略加美评。她坚持每晚给儿子绘声绘色地讲故事，在亲子陪伴中进行阅读积累。
　　《天水谣》是张冠秀出版的首部儿童文学作品，却不是她写的第一部作品。张冠秀说，自己是不小心走上儿童文学创作之路的，而所谓“不小心”其实源于她对儿童教育的深度思考和挖掘。
　　20多年前，张冠秀对教育产生些许思考，创建并实践着一种涵盖地理、文学、环保、心理等多门学科融合的“绿色教育”。除了初中地理教学，2008年底，她创建绿鸽环保社团，到2012年，已利用业余时间策划、组织了百余项环保公益活动。每次活动后，她跟学生同写活动记录与反思，辅导学生在国家级期刊发表了百余篇环保作文。
　　频繁的公益活动和习作，使张冠秀所教班级的语文素养整体上升，也推动了她的文学创作，她一头扎进文学的海洋，走上创作之路，陆续发表小论文，出版绿色教育理论专著《为跑偏的教育转一度角》、环保童话集《绿火》，开启了读与写的良性循环。
　　
　　吸吮文学甘露，创建童心悦读课程
　　文学深情呼唤张冠秀，当她惊诧于文学教育的方式时，在学校语文老师推荐下，走进知名作家的儿童文学世界，几乎一口气读完了该作家当时出版的全部儿童文学和学术理论书，那些将困苦生活中的坚守与乐观升华成大美、大爱、大善的故事，她边读边哭，哭完再读，“与自己的教育观产生强烈共鸣”。
　　张冠秀觉得自己就像多年缺水的荒漠，不停地吸吮着文学的甘露，陆续读了普鲁斯特、肖洛霍夫、博尔赫斯、卡夫卡、巴尔扎克、沈从文、汪曾祺等中外作家的著作。暑假期间，她备好食物，带着三四十本不同种类的书，“闭关”阅读。
　　随着对儿童教育研究的跟进，张冠秀意识到，一个具有真善美人格的人是不会破坏生态环境的。2012年硕士论文发表后，她觉得环保活动必须再深入，于是提出更高层次的生态环保教育——“心灵环保”理念，并创建童心悦读课程，将阅读、写作与实践活动结合在一起，利用优秀的儿童文学柔软孩子们的心灵，希望孩子们在优质的阅读与写作中，做一个对社会、国家、自然有用的人。
　　2019年儿子考上大学，张冠秀主动申请支教，到乡村开展童心悦读课程。她说，从城市到乡村的五年实践证明，这是不错的阅读启蒙与成长对策。
　　张冠秀内心住着一个永远长不大的孩子，充满童心和好奇心，站在儿童的视角去看待这个世界，于她而言，创作儿童文学没有代沟，11万字的生态动物小说《第六号天鹅》已被出版社约去，以二战为背景的红色爱国题材小说基本定稿……她已明晰未来创作之路。
　　“从《天水谣》开始，我将努力构建一片文字的田园——温暖与诗意并存，阳光与乐观同在，美好与感念嵌合。我们将一起成长，一起为大自然描绘绚烂的画卷，一起呵护孩子们的童年。”张冠秀深情地说。