┬文/本报记者 赵春晖 图/受访者提供
　　近日，“培根铸魂 扬帆远航”山东省全环境立德树人展演在潍坊举行。山东省潍坊聋哑学校的舞蹈节目《羚羊的外套》在展演中大放异彩，许多观众为舞台上听障学生的表演而感动，甚至流下眼泪。日前，记者采访了该节目的指导教师郭海霞，听她讲述她带领听障儿童逆风起舞的故事。
　　舞蹈节目《羚羊的外套》以“羚羊”作为第一视角，通过舞蹈动作和服饰道具的巧妙运用，生动展现了羚羊的形态和生活状态，并以艺术化的形式揭示了盗猎的残酷，赞扬羚羊的团结和忠诚品质，呼吁人们保护环境，爱护动物。
　　“参演的二十余位演员是我从学校挑选的不同年龄段的听障学生，他们都非常珍惜这次上台展示的机会，几乎每天排练至深夜，从不喊苦喊累。”郭海霞说，很多人奇怪听障的孩子怎么跟着音乐跳舞。实际上，孩子们在台上表演时，她一直站在台下指挥，用手势提示着，因为配合默契，表演相当成功。
　　从事特教工作26年来，郭海霞曾指导过无数次这样成功的演出，带领一批批听障学生走向更大的舞台。
　　刚工作时，郭海霞担任数学等学科的教学工作。自2005年起，她除了正常教学，还担任学校艺术团的负责人，负责舞蹈节目的编排指导。“特教学校没有差生，每个孩子都有闪光点”是郭海霞一直坚持的育人理念。针对听障学生的生理特点，郭海霞耐心教他们什么是节奏、律动，引导他们学习舞蹈动作，让学生在视听、运动、平衡等方面有所发展，体会到成功的喜悦。
　　“怎么教听障孩子跳舞，是我第一次上律动课时的苦恼。”郭海霞说，学校里有很多跳舞的好苗子，她想带这些孩子走进舞蹈世界。她独创了“动画动作分解直观教学法”，在律动教学中取得了非常显著的效果。
　　“一个好的舞蹈作品，需要舞者将动作、情绪、表情与音乐完美融合，这些对于听障学生来说是非常困难的。”郭海霞说，排练时，她会让孩子们感受地板的震动，感受音响的震动，了解音乐的节奏。她带着孩子们观看舞蹈视频，用夸张的语言和表情进行“讲解”，让孩子们可以更好地理解作品，投入情感。
　　“注意情绪的把控，手臂挥动要有力……”孩子们排练时，郭海霞不但要喊，还要不停地打着手语、跺着右脚，体力消耗之大可想而知。“他们已经非常熟悉我的每一个动作、表情和眼神。每当有演出活动时，几名辅导老师要在舞台不同的位置指挥，孩子们看着辅导老师的手势做出舞蹈动作，呈现出最好的舞台效果”。
　　一遍又一遍纠正，一次又一次重来……郭海霞就这样带着孩子们在舞台上逆风起舞。她用双手给孩子们当“音乐”，把这群折翼的天使带入舞蹈的殿堂。郭海霞指导的舞蹈作品，曾在全国、全省获过十几次大奖，她个人也获得“潍坊市优秀班主任”“潍坊市巾帼建功标兵”“潍坊市立德树人标兵”等荣誉称号，并多次获得“潍坊市教学成果奖”。
　　“舞蹈给听障孩子的内心带去了阳光，我愿意做一个陪他们勇敢逆风起舞的人。”郭海霞说，不少听障孩子以前性格内向、敏感脆弱，学习舞蹈后，他们建立了自信心，逐渐敢于展示自己，变得更快乐，这让她觉得自己的坚守很有意义。