今年59岁的中国美协会员、北京圣融美术院院长张津诚虽不是潍坊人，却与潍坊渊源颇深。他多次在潍坊举办画展，多年来致力于美术教育，为潍坊培养了大批美术人才。11月6日，张津诚再次来到潍坊，为学生现场点评作品并授课。
　　□文/图 潍坊日报社全媒体记者 刘燕
现场交流点评，学生们受益匪浅
　　当天上午9时许，在位于城区胜利西街与爱国路交叉口附近的潍坊市维伊书画院里，张津诚正在给学生点评作品。
　　来自烟台市海阳一中的美术老师尹红梅带来一幅人物画作品《苗族芦笙节》。画面中，苗族群众身着节日盛装吹奏芦笙，神态各异，展现出喜庆、热闹的场面。“这幅作品画得不错，看出你平时下功夫练习了。”张津诚点评道。
　　听到老师对自己作品的肯定，尹红梅特别开心。尹红梅从2017年开始跟着张津诚学习美术创作，当天她特意调休从海阳赶到潍坊，来找老师点评作品。“通过这几年的学习，我的画功提高了不少。作品经过张老师的指导，主题更加明确，层次更加分明，出来的效果立马就不一样了。我的作品多次荣获全国大奖，很快就能申报中国美协会员了。”尹红梅说。
　　中国美协会员、张津诚工作室国展培训班助教王乐堂也在现场和大家一起学习、创作。2013年，王乐堂由潍坊前往北京学习，当时张津诚在清华美院高研班任教，其间俩人相识。后来，张津诚成立工作室，开始培训学生，王乐堂又跟着张津诚学习。俩人亦师亦友，结下深厚的友谊。
　　在王乐堂的引荐下，2016年，张津诚开始到潍坊筹办国展培训班，潍坊也成为他走出北京、举办培训班的第一个城市。多年来，张津诚在潍坊举办过多期国展培训班，为潍坊培养了大批美术人才，其中不乏一些中国美协会员。
　　潍城区利昌学校美术教师、中国美协会员刘丽霞跟随张津诚学习中国画创作多年，受益匪浅。“张老师一直强调扎根传统，用传统的笔墨语言加入哲学的辩证思维，进行国画创作。作品要有鲜明的时代性、主题性，要既对立又统一，有黑必有白，有直必有曲，有聚必有散，有美必有丑，有湿必有干。张老师在山水画、花鸟画、人物画方面都有很深的造诣，跟着他学习让我眼界、画艺都有了飞速提升。”刘丽霞说。
创作遇到瓶颈期，辞职赴日学习
　　今年59岁的张津诚是辽宁盘锦人，其爷爷是村里的文化人，逢年过节就会给村民们写春联。受此影响，张津诚从小喜欢写写画画。
　　“我堂哥喜欢画画，我跟着堂哥学画，看到连环画上的人物我就模仿着画，经常拿着树枝在沙地上画。”张津诚说，家人见他对画画情有独钟，便有意培养他。张津诚上初中后，当地文化馆组织免费的美术培训班，家人便给他报了名。从那时起，张津诚开始接受书法、绘画等正规课程的培训，不仅学习行书、楷书，还有素描、速写，他的画功有了突飞猛进的提高。
　　在文化馆学习期间的老师毕业于鲁迅美术学院，通过老师的介绍，张津诚对鲁迅美术学院充满好奇，渴望有一天自己也能考上这所美术院校。
　　功夫不负有心人，1984年，张津诚凭借绘画优势，如愿考上鲁迅美术学院中国画系。在校四年，山水、花鸟、素描、写意、人物、创作、白描，张津诚进行了全面、系统学习。毕业后，张津诚以各专业学科全部优秀的成绩被破格留校任教。
　　在鲁迅美术学院任教十几年，张津诚培养出大批美术人才，为中国画的发展贡献了一份力量。2000年时，张津诚感觉自己在创作上遇到瓶颈，便辞职前往日本学习，寻找更多的创作灵感。
　　在日本期间，张津诚一边学习，一边探索，将日本的岩彩画绘画技巧融入到中国画的创作中，使作品呈现出色彩斑斓、变化丰富、气氛热烈、激情充盈的视觉效果，并摸索出有自己鲜明个性的绘画艺术语言。
　　“中国画素以水墨见长，讲究墨分五色，较少使用色彩，我将西画色彩的表现方法融入传统笔墨的情趣，将色、墨有机融合，逐步形成五彩兼施、浓烈绚丽、大开大合的艺术风格。”张津诚说。
学成归来，专注美术创作和教学
　　学有所成，2011年张津诚选择回国，后被聘为清华美院高研班导师。他既专注于美术创作，又致力于美术教学，在创作和教学中都取得了令人瞩目的成绩，其作品多次在国内外大展中获奖或入选。在这期间，张津诚曾多次在潍坊市区以及临朐、寿光等地举办展览，还多次参加中国画节，一大批作品被藏家收藏。
　　“潍坊是中国画都，不仅文化底蕴深厚，喜欢画画、懂得鉴赏的人也特别多。”张津诚说，潍坊浓厚的书画氛围给他留下了深刻的印象。
　　2016年春天，张津诚在潍坊高新区开设了第一个国展培训班，吸引了刘丽霞等第一批学生前来学习。之后，张津诚又在奎文区、寒亭区开班，得到潍坊不少书画爱好者的青睐。“培训班一月一次集中学习，一次五至六天，现场点评上次布置的作业，然后再布置新的作业。潍坊的书画底蕴浓厚，学生的画功很强，每次作业都完成得很好。”张津诚说。
　　此后，张津诚还陆续在苏州、东营、威海、菏泽、滨州等地开设了国展培训班。
计划举办师生写生展，正在筹备中
　　给学生上课，张津诚不只局限于课堂，还经常带他们外出写生。写生的过程枯燥无味，为了让写生生活更加充实，张津诚带着学生白天写生，晚上上课，点评学生的写生作品，并提出修改意见。他引导学生将理论与实践相结合，在创作的过程中不仅仅是勾勒山山水水的自然景观，而且要求每幅作品都要反映这些自然景观背后的历史文化、风土人情、感人故事等。
　　“写生虽然是枯燥的，但在写生过程中也会遇到一些感人的故事，给学生们提供一些创作灵感。”张津诚说，他们在青州西南山区写生期间，感受到了山区质朴、淳厚的民风，有村民从家里拿出山楂、核桃等土特产让他们品尝，还邀请他们到家中喝水、吃饭，让他们感受到了温暖的关怀，非常感动。在创作过程中，学生们也会无意识地融入这些因素，创作出的作品更加饱满，更有生活气息。
　　写生不仅是为了创作，也是学习充电的过程。每次在去青州、临朐等地写生之前，张津诚都会提前查阅相关的资料，提前了解当地的人文历史、风土人情等，以便在写生、创作中融入当地的文化元素，让作品更加生动、更加丰富。
　　“近期我们正在筹办展览，打算在青州市美术馆举办一个师生写生展，定格潍坊的山山水水，用画笔勾勒出一幅幅描绘潍坊山川美景的画作。”张津诚说。