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“榜样的力量”潍坊市优秀少先队辅导员风采展示之九

一路播洒阳光雨露 静待花开

记诸城市文化路小学少先队辅导员王冰洁和风荷班的故事

(2022年12月01日) 来源：潍坊晚报
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　　王冰洁和孩子们在一起。（资料图片）
　　风中的荷花，摇曳多姿，风荷班的孩子们就如那一池荷花。“荷”课程源于风荷班的班级文化“荷花定律”，蕴含着一个深刻的道理：成功需要厚积薄发，需要积累沉淀。诸城市文化路小学少先队辅导员王冰洁和风荷班里45个孩子一起开启了“荷”课程之旅，只为遇见最美的自己。
　　
　　□潍坊日报社全媒体记者 韩风年
　　“荷”晨诵课程 静待花开的过程
　　诵读，是读者与作者在对话和交流，在美的享受中提高鉴赏能力和艺术修养。让孩子们学会利用时间，管理时间，遇见最好的自己。在第一次家长会上，王冰洁开启了家校晨诵会的篇章。
　　孩子们的诵读水平参差不齐，王冰洁便利用晨读、语文课五分钟以及碎片时间，让孩子们诵读，还要求孩子们利用自己喜欢的诵读软件在家诵读。学生的每一次诵读，她都会及时点评。王冰洁说，这是一个静待花开的美丽过程。在她的带动下，喜欢诵读的孩子越来越多，一首、两首、一百首……慢慢地，孩子们的诵读数量越来越多，诵读质量也越来越高。
　　宣宣是风荷班的一个女孩子，她很不愿意在同学和老师面前发言，只喜欢一个人默默地坐着，她的自卑源于自己的口齿不清。在开始诵读之后的第一周，宣宣妈妈给王冰洁打来电话表示，宣宣很想诵读，却总怕读得不好，被同学笑话。王冰洁及时肯定了宣宣的想法，并且鼓励她要勇敢，只有不断地去训练，去挑战，才会战胜自己。于是，宣宣开始坚持诵读。在班级举行的“共读一本书”读书交流会上，她当选为小主持人，优雅的姿态、流利的主持，让人刮目相看。那一刻，宣宣开心地笑了。
　　“荷”阅读课程 遇见最好的自己
　　风荷班的孩子们用不同的阅读形式充实每天的生活。推荐阅读+自由阅读+电影阅读+纪录片阅读，形成了完整的“荷”阅读课程体系。
　　结合《中小学生基础阅读书目》，王冰洁每周都会给孩子们推荐阅读书目，做到与孩子们的兴趣点相结合，与孩子们的年龄段相结合，让阅读成为推开孩子们视野的那扇窗。王冰洁与孩子们共读成了一周中最开心的事情。读着《夏洛的网》《宝葫芦的秘密》《君子的春秋》等书籍，收获着阅读的快乐。每天晚上，家长们也会精心地记录下孩子们的阅读成果。正如孩子们说：“我在长高，书在长高；我有多高，书有多高。”
　　电影是阅读的另一种形式。王冰洁分享《36节电影课养成好习惯》中的部分电影，让孩子们利用节假日进行影片观赏和交流。尤其是在居家学习期间，她和孩子们一起观看了《神奇的中草药》《大自然在说话》等纪录片，通过观赏纪录片，了解时下热门的话题，追溯事物的本质和起源，理性思考问题。
　　学生若昀是个性格内向的孩子，几乎没有主动讲过话，但她又是班上最爱读书的孩子，不仅能阅读一些文学大师级别的作品，还能写出文质兼美的文章。王冰洁了解到，若昀的家庭情况非常特殊。于是，王冰洁常常表扬她，向同学们展示她阅读的书籍，常常将她的作文当作范文。若昀慢慢地变得活泼开朗。有一天，她羞涩地递给王冰洁一本小册子，精装的封面，清新的文笔，漂亮的绘画。这是若昀自己的诗集，里面的每一首诗，都是阅读给她带来的改变。
　　风荷班的孩子们，有约定俗成的“读书公约”。放学站路队时，手捧书卷；课间休息时，手不释卷；写读书笔记，召开读书交流会，成为学校里一道美丽的风景线。学校图书馆的借阅记录，风荷班借阅的次数是最多的。
　　风荷班，正在发生的课程故事，每天都在上演，有小荷才露尖尖角，也有映日荷花别样红，更美的风景在路上。
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