┬文/图 潍坊日报社全媒体记者 赵春晖 通讯员 张燕燕
　　她是“昌乐县优秀教师”“昌乐县学科育人能手”，她的多个课例荣获部级、省级“优课”，入选教育部“基础教育精品课”，她曾主持多项市级课题研究并成功结题……她就是山东省昌乐二中的地理老师张晓杰。
　　2007年，张晓杰入职昌乐二中。“从任教的第一天起我就时刻告诉自己：学高为师，身正为范。”张晓杰说，她自小就有一个教师梦，梦想成真后，她格外珍惜，时刻注意规范自己的言行。
　　“地理是一门文理兼备的学科，考验学生的逻辑思维能力以及综合能力，想学好这门学科不容易。”张晓杰说，她刚入职就被安排带四个教学班，压力非常大，为了快速提升自己，她白天听课、上课，晚上备课，抓住一切机会向经验丰富的老教师请教，“备课组每周两次的教研会商让我有了教学目标和方向，新教师先听后讲的制度让我学到了教学管理与教育机制，加上领导与同事的帮助，我很快就进入了角色，课堂氛围也变得越来越好”。
　　张晓杰认为，课堂是学习的主阵地，而学生是课堂教学中的主体，课堂学习的过程应该是能够让学生主动学习、合作探究、潜能发挥的过程。因此，在设计课堂内容时，她从不把教学内容局限于课本知识，而是有所延伸，注重培养学生的社会责任感以及社会适应能力、获得幸福感的能力。
　　“在课堂上要避免‘结论式、教条式’的灌输教学，杜绝用老师的思考分析代替学生的思考分析。要营造平等、宽松的课堂氛围，用对话式的交流模式跟学生沟通。”张晓杰说，为了让学生们更透彻地理解课本知识，她尽可能地将知识细化，结合生活中有趣的地理现象，让学生更感兴趣，更容易理解。
　　由于教学成绩优秀，张晓杰于2010年获得“潍坊市教学成果奖”，担任地理学科的备课组长。2015年，她开始担任昌乐二中的地理学科主任。
　　为建设一支专业水平高的学科团队，张晓杰制定了“文化引领、专业内驱、活动打造”的学科建设思路，定期组织全体地理教师参与教研活动，围绕课程研发、课堂打磨、课题研究和论文撰写等开展讲座和沙龙，并邀请各级专家作报告，提升团队的业务水平。
　　为了更好地将新课标提出的“地理实践力”培养落到实处，张晓杰紧扣课程标准的要求，原创了多项地理演示实验和分组实验并在地理课堂教学中实践，带领学生走向野外进行土壤、河流、植被、地貌的野外观察、观测，进行人口、农业、工业等社会调查，开发了多条地理研学路线，将研学与高中地理学科教学深度融合，从地理视角研究研学旅行，从地理学科角度解读研学活动的设计和实施策略，不断摸索地理实践力这一核心素养的落地途径……在张晓杰的带领下，昌乐二中地理学科团队，已经成为昌乐二中一个响当当的品牌，她个人更是收获了诸多重磅荣誉。
　　教育是没有极限的，唯有勇于进取，不断创新，才能持续进步。“我深知，做教师得有良心，做教育得有担当。未来，我将继续保持对教育的敬畏，不断打磨以学生为主体的课堂，帮助每一名学生成为更好的自己。”张晓杰说。