01版：导读

02版：要闻评论

03版：今日重磅

04版：透视双11

05版：都市新闻

06版：县域新闻

07版：潍坊人物

08版：风筝之爱

09版：社会新闻

10版：公益广告

11版：万花筒

12版：电影汇

13版：运动吧

14版：健康

15版：人在红尘

16版：光影记录

“最凶班主任”走红说明了什么

(2022年11月11日) 来源：潍坊晚报
放大   缩小   默认
□本报评论员 薛静
　　近日，湖南永州一男子以“班主任”身份拍摄视频走红。视频中，该男子留着光头，眉毛黑浓，长相“霸气”，还穿戴皮衣项链，语气又颇为拿捏，压迫感十足，被不少网友戏称“史上最凶班主任”。视频发布者称，自己并非教师，扮演班主任是为了宣传反校园欺凌。但也有网友质疑：是否有损教师形象？11月4日，永州教育局工作人员回应表示，男子是“网红”，冒充教师拍视频，已报警。　　（据澎湃新闻）
　　“最凶班主任”刚刚摸到流量密码的大门，接着就“翻了车”。看似是吃流量不成反被噬，但是网上搜索一下，力挺“最凶班主任”的网友并不在少数。尽管知道他是为了博眼球拍视频，许多人却发自内心地说：“真希望有这样的班主任，可以保护那些被欺负的孩子。”
　　为什么？因为面对防不胜防的校园欺凌现象，家长们的无力感也越来越强烈。明明有些都到达了人身伤害的地步，可由于种种原因，最后变成了轻描淡写的“意外事件”。施暴者没有受到惩戒，受害者却可能一辈子受阴影困扰。这样的事情多了，舆论也开始向着另一种方向偏移：从对施暴者的谴责变成了对该主持正义一方的失望与愤怒。“最凶班主任”的爆火，正是基于人们对正义的天然渴望。
　　当然，我们并不提倡“最凶班主任”，视频中充斥着“以暴制暴”的江湖气，除了给人带来心理上的“爽感”，于解决现实中的校园暴力并无任何益处。但与其把火力全部对准拍视频的“网红”，不如调转视线，深刻剖析校园欺凌事件发生的原因，据此建立更加完善的保护机制，才能真正按下校园欺凌的“休止键”。
　　其实，欺凌现象一直都存在于校园中，常见的“起外号”就是其中一种。从“起外号”到暴力事件，欺凌现象的不断升级，也折射出家庭人生观教育缺失、学校德育教育不到位、社会监督管理力度不够等方面的短板。只有寻求家庭、学校、社会三方通力合作的路径，明确此类事件的处理边界，才能从根上杜绝欺凌现象，为孩子们筑起安全可靠的成长屏障。
　　同时，家长与学校也都要清醒地意识到，如果发生欺凌现象，理性沟通之余，该诉诸法律的就要诉诸法律，只一味地回避、掩盖，不但解决不了问题，还有可能给孩子造成“次生伤害”。
　　校园就像花园，花朵们在花园里应该安心绽放光彩，任何一朵花的无故凋零，都是对教育秩序的践踏。坚决将校园欺凌扼杀在萌芽中，向所有的校园欺凌说“不”。
上一篇 下一篇