┬文/潍坊日报社全媒体记者 赵春晖
图/受访者提供
　　“教育不应禁锢于教材、课堂。它是思想的拓展，同理心的深化，是人点亮人。”潍坊科技学院28岁的青年教师范玉洁对记者说，这是她从事教师职业四年来的一点感悟，她希望自己不仅仅是一名教师，还能成为学生的引路人，帮助他们更好地成长。
　　2020年，范玉洁考入潍坊科技学院，没想到刚开启教师生涯，便被安排担任班主任工作。“我教学经验不足，接手这么艰巨的任务，心里不免有些忐忑。不过我觉得不会可以学，只要用心，就没有做不好的事。”范玉洁说，刚接手班级的时候，她发现部分学生在学习上不用心，便用“过来人”的身份、严格的规章制度约束他们，还经常把“不努力学习你们肯定会后悔的”这句话挂在嘴边。一段时间后，发现收效甚微。
　　范玉洁向有经验的老师“取经”，并学习一些管理方法，渐渐明白她在班级管理上太“用力”了，单方面的压迫和约束只会背离最初的教育目的。于是，她开始主动与学生拉近距离，建立更为亲密的关系，把“用力”管理变为“用心”管理。
　　“我尝试改变教学方法和班级管理方式，带他们深入了解专业技能，激发他们的学习兴趣。比如我教的幼儿保育专业，我不仅会站在讲台上讲课，还跟学生们一起做手工、歌唱等，跟他们同步成长。”范玉洁说，她开始以朋友的身份与学生相处，了解他们的兴趣爱好，彼此分享自己故事。随着时间的推移，学生们开始从内心接受她，学习态度好了，班级的纪律渐渐好转。
　　看到学生们对于班级有了认同感和归属感，范玉洁开始重点把学生往自主成长的方向上指引，民主赋能每一位学生，以期打造一个自主向上的精英团队。她把全班分为若干小组，分别负责班级工作。班级统一的活动都要进行民主协商，每场比赛结束之后无论胜利与否，学生都要进行自我总结，代替传统“老师说”。设置奖励机制，让人人都能参与，人人都有奖可获。
　　经过一段时间的运行，范玉洁所带班级的整体目标、学习氛围、团队凝聚力、品德修养得到了全面提升。学生们变得更加自信、积极，他们乐于探索、勇于创新。班级多次获评校级优秀班集体，范玉洁也荣获寿光市青年教师教学比赛一等奖。
　　“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”范玉洁说，她特别喜欢这句话。学生的性格各异，无论是不引人注意的沉默者，还是怀揣梦想的追求者，她都会用心倾听、用爱呵护，让他们收获更好的自己、更好的未来。“教育是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行”。