□崔志亮

　　高考的浪潮方才退去，中考又已接踵而至。年复一年，年年相似。从教已36个春秋的我，监考工作几乎未曾缺席。今年中考铃声再次响起，我将依然坚守于考场，然而内心却悄悄飘过一缕去年所见带来的隐忧。
　　去年的考点设于熟悉的校园之中，我所监考的第56考场，满员30人的座位，却空出了4个位置。我们两位监考老师一前一后，一坐一立，目光交织成无形的网。眼前这些尚带稚气的少年们，格外可爱——尤其想到新学期其中许多人或将成为我的学生，心便不由地柔软了几分：我悄悄帮考生拾起掉地的橡皮，轻轻为考生挪正水杯的位置，检查准考证时仔细比对，又适时用和缓的语调提醒着时间进度，盼着能消解些许弥漫的紧张。
　　然而，当26位考生齐齐提笔作答时，我不由得暗自一惊：握笔姿势合乎规范的仅有寥寥4人。我观察着，笔尖划过纸面的速度并不慢，只是刷刷声里，卷面大多显出潦草凌乱，更有七八份字迹简直不堪入目。
　　我低声询问一位用左手书写的女生，她坦然道：“从小就是左撇子，老师和爸妈都试过纠正，可改不了。”她书写熟练，卷面清晰整齐，只是字形稍显异样。当今多元包容的时代，奇迹自然可以发生；然而环顾考场，竟有8人之多执笔姿势扭曲得极严重，卷面如被风吹乱了的草，使人不忍细看——想必亦会扰乱阅卷者的心绪。
　　我不禁回忆起我的小学语文老师张秀兰。她反复叮咛，右手须以拇指与食指捏住笔杆，中指抵于下方，无名指和小指则轻轻托住作支撑。直至今日，我依然保持着这般姿势，这早已融入骨血的功夫，让我受益终生。纵然今人不再刀刻甲骨、软笔挥毫，键盘代替了纸笔，但硬笔书写仍不该被放逐于基础素养之外——尤其求学阶段，那端正的执笔姿态，当是个人修养的重要基石，如同为灵魂打下的地基。然而这基础，如今却似被遗忘在角落里蒙尘了。
　　目光再扫过全场，另一幕景象更令我心沉：整个考场里只有8位学生未戴眼镜。近视率如此之高，恐怕是近些年才有的现象。我亲眼所见，不少孩子小学时鼻梁上就架起了眼镜。我见过太多父母为了片刻清静，便塞给孩子一部手机。孩子低头捧着这方寸屏幕，专注得悄无声息——那冰冷的亮光映着小脸，他们不哭也不闹，大人终于可以安心闲谈。可这“安心”的代价何其沉重！每每想到此，我心中便如压着块石头。是否我们不知不觉间，放任了某些珍贵东西的悄然滑落？
　　终于到了收卷时刻，考生鱼贯而出。我低头整理那些尚带余温的试卷，眼前却晃动着那些扭曲执笔的手、镜片后疲惫的眼睛，还有纸上那些仓促潦草的字迹。窗外的夕阳正慢慢沉落，光线穿过窗棂，映在那些散落的眼镜片上，折射出细碎刺目的光斑，仿佛无数无声的追问。
　　那些歪斜的字迹，那些镜片后疲惫的目光，最终都将被分数仔细衡量。然而，是否有人停下来细细思量过——当孩子们以僵硬的姿势握住笔，当他们的世界在镜片后日渐模糊，我们遗失的，或许远不止纸上的端正与清晰？
　　年年岁岁中考相似，但考场里那些执笔的姿势与鼻梁上的重量，却默默折射着更深层教育的忧患。孩子们正以这样的姿态，书写着他们自己的未来——而未来，不应只由潦草的字迹与模糊的视线来定义。
　　我们追逐着分数与速度，却忘了指尖端正的姿势里藏着灵魂的端正，眼睛澄澈的焦点里映着世界的清明。教育之本，在于为孩子们筑起身心平衡的根基，而非让他们在数字洪流中，失去握笔的从容与远望的清晰。
　　 那些试卷终将被批阅，但真正需要批阅的，是我们是否仍记得最初“育人”的笔该怎样握，目光该投向何方。