□本报评论员 孙瑞荣
　　日前，北京市教委、北京市市场监督管理局印发《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，强调中小学校服坚持学生自愿购买原则；同时提出，学校可探索学生校服循环使用，创新校服以旧换新、以小换大等回收利用机制，减少资源浪费。
　　　　　　 （据央视新闻）
　　对于校服，学生和家长往往爱恨交织。校服具备一定的标签价值与符号意义，好的校服既可以提升学校的品牌形象，又可以凸显良好的学校文化。但是近年来，围绕校服定价、校服质量的争议时有发生，“天价校服”、校服安全等话题也曾多次引发社会讨论。除此之外，部分学校在校服质量、样式等方面也饱受诟病。
　　此次北京出台新规，赋予学生校服自愿选购权，并建议可探索学生校服循环使用，不仅节约资源，也减轻了家长的经济负担，既尊重了学生的选择自由，也践行了绿色环保理念，为其他地区提供了一个良好的借鉴范例。
　　除了北京，近年来，多地积极行动，探索新的校服改革举措，并取得一定成效。如江苏省教育厅提出在校服监管方面要落实属地管理责任，全面落实公平竞争审查制度；广东省教育厅向社会公开征求意见，提出不得以任何方式强制学生、家长购买校服。诸多关于校服改革的尝试，无不说明，校服应该回归服务学生健康成长的本义。
　　校服有凸显学生精神风貌、避免学生彼此攀比的功能。推行“校服自愿购买”，不仅是对常识的一种重申，也是对校服文化的一次“净化”。当校服不再是强制性购买的物品时，学校和家长可以更好地去关注校服的设计与质量，使其能更好地成为展示学生风采、传承学校文化的载体。
　　校服小问题，也是大民生。总之，自愿购买原则应该成为常态，而非个例。各地相关部门应当承担起责任，设身处地为学生和家长的利益着想，让“被自愿”回归“自愿”。同时，如何确保政策能够落到实处，真正惠及每一位学生和家长，还需要学校、家长和社会的共同努力。唯有如此，才能让好的政策落实落地。