今年36岁的陈京超是寿光市职业教育中心学校计算机网络技术专业的一名教师。在2023年全国职业院校技能大赛数字产品检测与维护赛项（师生同赛）中，他和自己的学生王鲁齐获得一等奖。在日常教学中，陈京超始终坚持教学相长，在实践过程中不断提升学生的技能水平，希望为学生插上能工巧匠的逐梦翅膀，为国家培养更多技术人才。
┬文/图 潍坊日报社全媒体记者 赵春晖
指导老师成选手，师生同赛获得一等奖
　　2023年是全国职业院校技能大赛改革试点年，数字产品检测与维护赛项比赛内容发生了重大变化。比赛形式由原来的学生赛改为师生同赛，还新增了客观题答题和计算机主板维修两大模块。“以前我只要会看会教就行，能发现选手的问题，帮他们找到解决问题的办法就可以了。当选手可不一样，需要我实打实上场‘战斗’，既考验我的理论水平，更考验我的实际动手能力。”陈京超说，这场比赛的时间是去年5月份，而接到比赛改为师生同赛的通知时，距离正式比赛只有二十余天时间，他的身份突然从指导老师变为参赛选手，压力之大可想而知。
　　时间很紧张，比赛难度非常大，陈京超不但没有退缩，反而有了斗志。“我家住在潍城区，平时上班都是每天往返于潍城和寿光之间，自接到通知当天起，我就和妻子‘请了假’。”陈京超说，那段时间他住在学校，跟学生搭档王鲁齐每天“泡”在实训室，经常一待超过16小时。
　　“努力到无能为力，拼搏到感动自己”“要让学生努力训练，教师必须率先垂范”，在这样的信念指导下，陈京超边学习、边摸索，踏踏实实地向前迈进。
　　陈京超介绍，正式上场比赛，考验的是选手的综合能力，包括理论知识、动手实践能力，也包括心理抗压能力。“心理素质不过关，考试成绩不可能好。对于我这样的新手来说，要想提高心理抗压能力，最好的办法就是练、苦练，熟能生巧，练得多了，手底下顺了，自然就不紧张了。”陈京超介绍，他负责电路检测与维修，当时计算机H81主板的元器件比小米粒还小，密密麻麻排列在计算机主板上，在焊接过程中必须保证万无一失，一旦有轻微抖动，就会导致虚焊甚至将周围的元器件全部破坏。为了确保比赛时万无一失，陈京超反复训练焊接技巧，“5加2”“白加黑”成为一种常态。
　　辛苦付出收获了丰硕成果，陈京超和学生王鲁齐在2023年全国职业院校技能大赛数字产品检测与维护赛项（师生同赛）中获得一等奖，这也是他以选手身份获得的第一块金牌。

根据学生特点教学，教给他们真本领
　　在生活中，陈京超既是严师，更是学生的挚友。团队比赛需要队员之间密切配合，为提升和学生搭档的默契度，在参赛前，陈京超和王鲁齐同吃同住同训练，两人的师生情和默契度不断提高，为在比赛中取得好成绩奠定了坚实基础。
　　陈京超经常带队参加各类大赛，在日常备赛中，他对自己和学生的要求都非常严格。同时，他还非常注重观察学生心理和情绪的变化，如果学生出现情绪波动，他会仔细倾听，主动换位思考，及时了解学生情绪变化的原因，尽快找到解决问题的办法。他还会根据学生性格的不同，采取适宜的方式和方法帮助他们调整情绪。
　　因为陈京超的真情付出，他的学生们成长都很快。在2023年第四届全国行业职业技能竞赛信息通信网络终端维修员S（智能电子产品检测与数据恢复方向）赛项全国总决赛中，陈京超辅导的学生分别获得一等奖和三等奖，陈京超个人也获职工组三等奖。
　　“职业教育的特点就是要教给学生真技术、真本领。有些学生的动手实践能力比较强，有些学生擅于用脑，在日常教学过程中，我会根据他们不同的特点，选择不同的教学方法，最终的目的都是帮助他们找到适合自己的‘赛道’，让他们的人生能够有更多可能。”陈京超说。
　　技术技能永远在路上，这是一个没有终点的过程，成绩属于过去，未来任重道远。陈京超表示，在未来的教学中，他还将继续传承学校精益求精、臻于至善的教学理念和工匠品质，踔厉奋发，勇毅前行，接续奋斗，为实现学校“双优校”创建目标和为国家培养更多高素质技术技能人才贡献自己的青春和力量。